近日，以学校质量文化周为契机，植物科学与技术教研室围绕课堂教学开展了深入研讨活动，旨在提升教学质量，助力专业迈向高质量发展的新征程。

本学期有课的任课教师积极发言，针对植物科学与技术专业的课程特点，探讨如何优化教学方法与内容。在教学方法上，教师们提出项目式学习法，以实际的植物科研项目或生产任务为驱动，让学生分组协作完成。教学内容上，参会教师认为课堂教学应结合现代农业发展态势，引入更多基于AI赋能的新技术、新知识。

在《植物生物技术》课程教学过程中，张菊老师的鉴于该课程的前沿性与实验性，提出了 “理论-实验-科研融合” 的教学模式。在讲解基因工程原理等理论知识后，立即安排对应的实验操作，如植物基因克隆实验，让学生在实践中深化对理论的理解。同时，鼓励学生参与教师的科研项目，针对植物转基因技术在作物改良中的应用开展研究，培养学生的科研思维与创新能力。

课堂内容的更新与拓展也是讨论焦点。对于《现代农业导论》课程，谢刘勇老师认为应紧密贴合现代农业发展的多元趋势，引入智慧农业、生态农业等新兴领域的案例与知识。例如，通过分析大型智慧农场中自动化灌溉、无人机植保等技术的应用，使学生直观感受现代农业的高效与智能，让学生亲身体验农业生产从传统模式向现代化的转变，增强对课程内容的认知与感悟。

此外，教师们认为还应进一步强化实践教学各环节管理，学院适时拓展校内实验基地的植物种类与设施，为学生提供更丰富的实操场景。同时，加强与校外农业企业、科研机构的合作，建立长期稳定的实习基地，让学生在真实的工作环境中积累经验，提升就业竞争力。

此次研讨活动为植物科学与技术专业的课堂教学注入了新活力。通过创新教学方法、更新教学内容和强化实践教学，为农科专业学生提供更高质量的教育，为学校的高质量发展贡献专业力量，也为植物科学领域培养更多优秀的专业人才奠定坚实基础。