填写专业、课程、师资培养、教学改革、科研等方面内容。

1 结合学校转型发展，持续推进专业建设  

为主动适应周边地区社会经济发展对高等专业技术人才的需求，我们持续推进专业建设，加强教育改革，进一步加强改进教育、科研、产业紧密结合的办学机制。2021年我院河南省首批野外科学观测研究站，与杭州顶益食品有限公司和通用生物系统（安徽）有限公司就实践基地建设、学生实习、科研平台共建等等方面开展了深入合作。同时，本专业以质量标准建设为基础，以专业建设为龙头，以优质资源建设为保障，以强化实践教学为重点，以提高教师教学能力为关键，大力推进“本科教学工程”建设。

2 扎实做好教育教学工作

2.1 根据人才培养方案，认真修定2020版大纲

依据生物技术人才培养方案，按照强化应用型人才培养的需求，认真修订了生物技术专业各课程大纲，使大纲支持人才培养的毕业要求。

2.2 积极推进在线课程的建设工作

生物技术专业所有课程均建立了网上课程，教师在疫情期间均进行在线直播，教师在教学过程中不断改进教学方法，形成了切实可推行的一些教学方法，保证疫情期间教学的正常开展，保证了教学质量。在对原有校级优秀课程和校级在线开放课程继续建设的基础上，《发酵工程》、《普通生物学》顺利成功申报省级在线开放课程，生物技术所有课程均建设有线上课程。

2.3 努力深化教育教学改革

鼓励广大一线教师积极申报教育教学类研究项目，引导教师结合课程教学开展研究，将研究成果直接应用于课程教学。2021年3项教改课题顺利通过学校结项，新增校级教研项目3项，省级教育教学研究课题1项，发表教改论文4篇参，编教材1本。目前专业所有主干课程（包括普通生物学学、微生物学、生物化学、细胞生物学、分子生物学等）均处在改革试行中，广大教师根据学科的课程性质和教学内容，恰当地选择教学方法，灵活地采用讲授与自学相结合、讨论与交流相给合的启发式、研讨式、探究式、学案式、总结式等各种教学方法，培养学生的自主学习能力和创新能力，激发学生对学习的热情，提高学生实践能力和和独立思考的能力。从学生反映情况看，教学效果优良。

2.4 加强实践性教学环节，持续提高学生的实际应用能力

2.4.1 继续开设实验周

通过人才培养方案的不断完善，我们对开设的实验课题目进行了充分论证，减少了验证型实验，增设了设计性、综合性实验的数量，开设了实验周，将那些难度大、耗时长的综合性、开放设计性实验集中在一个周内完成，同时将作业由简单实验报告的形式转为论文形式，确保了学生实验的连贯性，避免了个别学生抄袭实验结果、应付实验的发生，同时还培养了学生的动手能力、数据处理能力、论文写作能力等，使学生的科研素质不断得到提升。

2.4.2 持续推进人才培养模式创新实验区的建设工作

通过校企联合，积极开展技术本科人才培养模式创新实验区工作，形成教育、科研、产业紧密结合的办学新机制。目前我院现已与近10个知名企业展开长期合作，将其建设成为我院长效教学实习基地。为确保实习实训能顺利高质量的完成，我院对现场实习工作进行的时间、中间环节等都提出了明确的要求，力争在实习中做到实习前有计划、有动员，实习中有检查、有落实，实习后有考核、有总结，确保实习实训效果优良。

3 教学带动科研，科研促进教学

2021年本专业成员成功立项课题9项，其中国家自然科学基金1项，河南省教育厅项目2项，河南省科技厅项目2项，横向项目4项；专利5项，发表论文15余篇，其中SCI 4篇。科研成果凝结了教师对理论前沿、行业实践等方面的探索和创新，将科研运用到教学中，有利于开阔学生视野，提高学生分析问题和解决问题的能力，更好地培养了学生的探索和创新能力，有力地提升了教师的教学水平和学生的培养质量。2021年生物技术专业学生获得全国大学生生命科学联赛一等奖4项、三等奖3项，河南省创意设计大赛暨“2021年长三角全球创意设计大赛”河南赛区一等奖1项，第十五届“挑战杯”河南省大学生课外学术科技作品竞赛二等奖2项，河南省“互联网+”大学生创新创业大赛二等奖2项，三等奖2项，河南省大学生生命科学联赛二等奖1项，三等奖1项，学生参与发表论文2篇。

4 师资队伍建设

4.1 支持和鼓励教师外出进修学习深造，不断提高自身素质

通过多种方式，动员和鼓励教师继续深造，提高专业技能水平，开拓视野，更新教育理念。目前，张帆教师仍继续攻读博士学位，其他老师通过网络进行学习和交流活动。

4.2 积极开展青年教师岗前培训工作

为了让青年教师尽快适应教学工作，实行导师制，以老带新，从教案准备、课堂教学方法、教学内容的处理、毕业论文及毕业设计的指导、出题阅卷、答疑、批改作业等各个教学环节进行指导，切实提高新进教师的教学能力和教学水平。

4.3 加强教师之间的学习交流，提高教师整体教学水平

第一，教研室每两周举行一次教研室活动，就教学内容及教学方法开展讨论，并解决教学中存在的有关理论及实验问题；第二，教师之间相互听课（每学期不少与4次），并相互指导，提出教学过程中存在的不足及应改进的地方；第三，积极开展观摩教学活动（每学期2次），认真向教学经验丰富、教学效果突出的教师学习。这些活动的开展，有力的促进了教师之间的学习交流，达到了教学上相互取长补短，不断改进教学方法，提高教学水平的目的。

4.4 加强师德师风建设

经常性组织教师开展政治理论学习，号召党员干部带头，作教学、科研和管理工作的模范；注重对青年教师的培养，引导青年教师树立正确的师德观念；经常开展教研室相关活动，促使广大教师端正教学态度，规范教学行为，提高教学质量。

专业带头人（签字）：

年   月   日

方案：

1.进一步建设高水平教学团队

通过内培外引学科带头人、骨干教师，构建核心人才队伍；提升“双师双能”教师比例，形成科研、实践互配的人才梯队；健全团队运行机制和激励机制。

2.革新教学理念与培养模式

进一步革新教学理念与培养模式，培养应用技术型人才。

3.加快课程建设力度。

鼓励教师，加快线上课程建设。

4.改善实践教学条件，规范与优化实验教学内容，加强实践性教学环节，培养学生创新创业能力

5．探索创新校企合作新模式

与行业共同组建集教学、见习、实训、实习、毕业论文、就业、生产一体的产、教、学、研融合基地。

6. 完善教学管理体系建设，突出教学中心地位

建立健全各类规章制度，强化教学管理，提高教学管理水平，进一步规范完善各项管理制度，使教学工作的每一个环节都做到有章可循。

7. 加强师德师风建设工作。

措施：

1.规范专业教学管理。加强教学过程管理，制定教学管理制度，使专业教学有章可循，确保人才培养质量的稳步提高。

2.构建合理的高水平师资队伍，提高教师的教科研水平。

通过稳定关键人才、培养骨干人才，引进领军人才、共享社会人才等方式，建立一支以学科带头人为主帅、以学术拔尖人才为骨干、具有良好协作精神的创新团队。鼓励老师申报各级科研课题，不断提高教师的科研水平。

3.加快课程建设力度。召开每2周1次的主干课程负责人会议，对教学方法、教学手段以及教学内容等进行探讨，积极推动教学改革，建设在线课程。

4.改善实践教学条件，规范与优化实验教学内容，加强实践性教学环节，确保实践教学的先进性，努力提高学生的创新思维能力和动手操作能力，切实提高实验教学质量。

5.更新教育理念，创新人才培养模式

依照教育部《关于地方本科高校转型发展的指导意见》和《周口师范学院转型发展实施方案》，积极探索“嵌入式”、“订制式”、“整体合作式”、“校地合作式”、“分段式”等人才培养模式，诚邀行业专家参与人才培养方案的修订，制定人才培养质量标准，共同设计课程，制定课程标准和教学大纲，开发教材，建立紧密对接产业链的课程体系，革除不利于应用型人才培养的教学环节。

6.强化实践教学环节，凸显学生实践技能

改革实践教学内容，改善实践教学条件，创新实践教学模式，加大实验教学改革力度，构建以综合性、设计性实验、技能集成型为主导的新型实验课程体系。

7.积极探索实践基地建设新模式

提升实践基地利用水平，拓宽校企合作领域，充分利用资源，着眼于微生物发酵与安全检测、生物医药、农业技术、食品检测等区域经济急需方向，加大行业所需技能培训，提升学生动手能力，满足实践基地对生产、技术人才所需。加强与实践基地技术攻关、人员培训、项目联合申报等深层次合作，真正做到互利互惠、互为依托。

8.加强师德师风建设工作。

1. 制定修改2020版生物技术教学大纲。

2. 引进2名博士，1名教师被评为骨干教师，2名教师被评为副教授，1名教师被评为教授，专任教师职称结构取得了进一步优化、年龄分布更加合理，学缘结构更加多元，科研方向更加凝练。

3. 组织召开了教学改革研讨会，各个教研室结合自己的实际情况出台了具体的线上课程改革方案和考核方式。同时，整合内容体系 、改变课堂教学模式、改革线上课堂教学方法 、完善考核方式，，教学改革工作取得了初步的成效。

4. 积极申报教育教学改革项目，不断推动教育教学改革

2021年3项教改课题顺利通过学校结项，新增校级教研项目3项，省级教育教学研究课题1项，发表教改论文4篇，参编教材1本。

5. 教学带动科研，科研促进教学

2021年本专业成员成功立项课题9项，其中国家自然科学基金1项，河南省教育厅项目2项，河南省科技厅项目2项，横向项目4项；专利5项，发表论文15余篇，其中SCI 4篇。科研成果凝结了教师对理论前沿、行业实践等方面的探索和创新，将科研运用到教学中，提高学生分析问题和解决问题的能力，更好地培养了学生的探索和创新能力，有力地提升了教师的教学水平和学生的培养质量。生物技术专业学生先后在老师的指导下主持校级大学生科研项目，参与、国家重大专项等多个省部级以上科研项目，2021年获得全国大学生生命科学联赛一等奖4项、三等奖3项，河南省创意设计大赛暨“2021长三角全球创意设计大赛”河南赛区一等奖1项，第十五届“挑战杯”河南省大学生课外学术科技作品竞赛二等奖2项，河南省“互联网+”大学生创新创业大赛二等奖2项，三等奖2项，河南省大学生生命科学联赛二等奖1项，三等奖1项，学生参与发表论文2篇。

6. 本专业2021届本科毕业生考研率为26.30%。

7. 支持和鼓励教师外出进修学习深造，不断提高自身素质

2021年3名教师被评为双师双能型教师，并在企业里开展实践活动。

8.《发酵工程》、《普通生物学》顺利成功申报省级在线开放课程

（公章）

负责人（签字）：

年  月  日