填写专业、课程、师资培养、教学改革、科研等方面内容。

随着高等教育教学改革的发展、师范专业认证的开展和国家卓越教师计划的实施，生物科学专业的人才培养方案及人才培养模式在不断地调整和优化，经过一年的不懈努力，生物科学专业建设取得了一定的成效，现将本年度的工作目标完成情况总结如下：

1. 专业建设

以习近平新时代全国高校会议讲话精神为指导，深入学习新时代全国高等学校本科教育大会精神和教育部《关于深化教育教学改革提高人才培养质量的意见》、《关于一流本科课程建设的实施意见》、《深化新时代教育评价改革总体方案》，对照“四个回归”，开展本科教育大讨论，确保人人思想认识有提升，观念思路有改进。利用全体教师会议、教研室活动、师生座谈会等集体活动，开展“教学质量提升之我见”主题交流研讨，强化质量主体意识和责任，做到专业熟知内涵发展方向，教师熟知教书育人职责，学生熟知大学学习任务。以审核评估评估和师范专业认证为抓手，以创新人才培养模式为目标，以加强课程资源建设和实践基地建设为保障，以完善学生的专业知识结构、拓展专业素养和提高创新实践能力为核心，通过专业知识结构的优化、专业技能的强化、科研创新和实践技能的提升，努力实现培养社会发展、市场需求的优秀创新性人才和应用型人才。

本专业带头人常云霞副教授在新生入校后给学生上了具有针对性和有效性的专业导度课，解读了本专业培养方案，介绍了学习方法、思想方法、就业方向、就业岗位应具有何种素质和能力等，稳定了学生的思想，鼓励2021级新生在大学期间努力学习，顺利通过英语四六级考试、教师资格证考试，毕业后能考取研究生继续深造。使刚踏入大学的新生们对生物科学专业有一个全面系统的认识。

2. 课程和教材建设

全面推进一流本科课程建设，树立课程建设新理念，推进课程改革创新，实施科学课程评价，严格课程管理，打造“金课”，消灭“水课”，完善以质量为导向的课程建设激励机制，形成多类型、多样化的教学内容与课程体系。大力推动课程思政建设，构建全员全程全方位育人大格局。确立学生中心、产出导向、持续改进的理念，提升课程的高阶性，突出课程的创新性，增加课程的挑战度。坚持知识、能力、素质有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。强调课程内容广度和深度，突破惯性认知模式，培养学生深度分析、大胆质疑、勇于创新的精神和能力；及时将学术研究、科技发展前沿成果引入课程，教学内容体现前沿性与时代性，教学方法体现先进性与互动性，大力推进现代信息技术与教学深度融合，积极引导学生进行探究式与个性化学习；课程设计增加研究性、创新性、综合性内容，加大学生学习投入，科学“增负”，增加学生的学习挑战度。严格考核考试评价，增强学生经过刻苦学习收获能力和素质提高的成就感。本年度积极推进精品课程、网络在线课程建设，《植物生理学》《生态学》《微生物学》被认定为校一流课程。

3. 师资培养

本年度我院继续围绕“师德高尚”、“业务精湛”、“结构合理”、“充满活力”的教师发展要求，以提高教师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，结合学校“教师综合素质提升年”的工作思路，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则，促进教师的专业发展和教学质量的稳步提升。本年度先后有20余人次外出参加不同形式的学术交流和教学研讨。此外，邀请河南省基础教育教学教研室胡玉教研员为生物科学专业教师、2018及2019级生物科学专业学生做“2017版普通高中生物学课程标准解读”的讲座。胡老师简要介绍了2017版普通高中生物学课程标准的制定背景，解读了生物学课程性质与基本理念，阐明了生物学科核心素养的集中体现，介绍了课程结构与课程内容。她着重强调了生物学课程基本理念的四个方面和学科核心素养的四个方面，即“核心素养为宗旨、内容聚焦大概念、教学过程重实践、专业评价促发展”和 “生命观念、科学思维、科学探究、社会责任”。胡老师指出教师要始终将学生放在首位，确引导学生学习健康发展；学生在掌握好专业知识与技能的同时，要勇于思考，敢于创新，寻找新的学科发展方向。此次讲座思路清晰，层次分明，进一步促进了我院生物科学专业同学对2017版普通高中生物学课程标准的理解，对提升师范生教学素养与专业技能具有积极作用。另外为迅速提高刘秋萍、郑晓红等年轻教师的教学水平、教学技能、专业水平，生理与生态教研室集中进行学习性、指导性、检查性、诊断性听评课，以此提高青年教师的专业素养和教学能力，夯实青年教师驾驭课堂教学的基本功，全面提升学院的教学质量。为保持教师队伍的可持续发展，为刘秋萍、郑晓红两位教师指定了具有丰富教学经验的高职称教师胡春红、常云霞作为指导教师，指导教师跟踪培养，制定了切实可行的培养计划，实行青年教师岗前试讲制，试讲通过方能正式走向讲台。教研室定期组织青年教师听课，并通过反复听评课帮助青年教师在教学方面迅速成长和进步。

4. 教学和科学研究

以科研促教学，生物科学专业教师结合自身科研优势积极开展科研工作。本年度本专业教师发表学术论文近30篇，其中SCI论文13篇，中科院分区一区论文3篇。教研论文14篇；获批国家自然科学基金青年基金项目2项、河南省科技厅科技厅项目2项、河南省高等学校重点科研项目2项，横向项目6项，到帐经费130余万元；顺利完成河南省高等教育教学改革研究与实践项目1项，并荣获周口师范学院教育教学成果一等奖，获批周口师范学院教育教学改革研究项目2项，校级课程思政专题项目1项。

以科研成果及时更新教学内容，鼓励学生参与教师课题研究，积极引导学生进行研究性学习和创新性实验，本年度获批校级大学生创新性实验项目3项，发表有价值的学术论文5篇。顺利完成了本年度科研计划，同时提升了生物科学专业的社会影响力。

加强和改善实践教学，加大产学研合作的力度和广度，强化学生社会实践工作。为实现服务地方经济的应用型人才培养目标，以产学研合作办学为抓手，与北京义翘神州细胞公司，建立了实习、实训、就业的长效运行机制。并与周口四中、周口二十二中、周口十九中、周口六中、周口市文昌中学、周口市商水县一中等中学建立良好的合作关系。为从中小学阶段培养兴趣成长志趣，为未来职业追求铺垫基础已经成为国家发展的战略观念。

5. 教学成效

2021年生物科学专业学生考取研究生27人，录取率为28.7%，大多为985、211高校，居全校第一。成薇、谢佳彤、张月璇、方彤彤、汪翔、杨冉、王耀宇、何莹莹等同学同学在第十五届“挑战杯”河南省大学生课外学术科技作品竞赛中荣获二等奖；成薇、高湘滨、何莹莹、张月璇、任雪绒等同学在2021年度全国大学生生命科学竞赛中荣获一等奖1项、二等奖2项，成薇、高湘滨、何莹莹、张月璇、任雪绒、谢佳彤、车怡帆、杨玲等同学在2021年度全国大学生生命科学竞赛（科学探究类）河南省赛区中荣获一等奖。赵雨凡、方彤彤

、林锦等同学在河南省创意设计大赛暨“2021长三角全球创意设计大赛”河南赛区中荣获一等奖。学生先后在中文核心期刊上发表科研论文7余篇。

专业带头人（签字）：

年  月  日

1. 强化监督，构建质量保障体系

实行带头人负责制，依托生物科学河南省一流专业，植物学河南省重点学科，通过学科建设、团队建设、课程建设实行动态管理，按各建设规划的目标，定期开展评估、检查及年度考核，确保专业建设工作顺利发展。明确各岗位应承担的责任和目标任务，建立健全规章制度及其相关的保证措施。完善竞争与激励机制，在教师进修、学术交流、教师技能比赛等方面给予经费支持。

健全日常教学监控工作机制。组成由学校督导、学院领导、学院督导、教研室、学生的五级监控体系，形成多级联动、责任到人、共同监督的工作格局。由学校督导、学院领导、学院督导不定期进行教学检查、听评课、查课、试卷检查等，各项检查结果及反馈意见作为教学质量考评的重要依据。

2. 加强师资队伍内涵建设

成立教学指导委员会和学院教学督导，负责对青年教师的教学方法、手段、技巧等内容进行跟踪指导；选配学术造诣高、教学科研经验丰富的教师作为青年教师的导师，从师德师风、课程教学、科研方法、实践能力等方面进行培养，要求青年教师和导师之间互相听课至少1学期，经过1-2年培养后，由学院考核小组评估验收，成绩合格者准予正式上岗。支持青年教师访学、求学和基层锻炼，组织开展教学沙龙活动和教学技能比赛，提升教师职业发展水平。

3.革新教学理念推进一流课程教设

全面推进一流本科课程建设，树立课程建设新理念，推进课程改革创新，实施科学课程评价，严格课程管理，打造“金课”，消灭“水课”，完善以质量为导向的课程建设激励机制，形成多类型、多样化的教学内容与课程体系。大力推动课程思政建设，构建全员全程全方位育人大格局。确立学生中心、产出导向、持续改进的理念，提升课程的高阶性，突出课程的创新性，增加课程的挑战度。

坚持知识、能力、素质有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。强调课程内容广度和深度，突破惯性认知模式，培养学生深度分析、大胆质疑、勇于创新的精神和能力；及时将学术研究、科技发展前沿成果引入课程，教学内容体现前沿性与时代性，教学方法体现先进性与互动性，大力推进现代信息技术与教学深度融合，积极引导学生进行探究式与个性化学习；课程设计增加研究性、创新性、综合性内容，加大学生学习投入，科学“增负”，增加学生的学习挑战度。严格考核考试评价，增强学生经过刻苦学习收获能力和素质提高的成就感。

4. 加强学科建设提升科研水平

加强专业建设与学科建设的相互协调，形成专业建设与学科建设相互支持的工作机制，鼓励相关负责人在专业建设中创造性地开展工作。鼓励申报国家级、省部级科研项目，加大对合作项目基地的建设力度。

1. 学生培养

2021年生物科学专业学生考取研究生27人，录取率为28.7%，大多为985、211高校，居全校第一。成薇、谢佳彤、张月璇、方彤彤、汪翔、杨冉、王耀宇、何莹莹等同学同学在第十五届“挑战杯”河南省大学生课外学术科技作品竞赛中荣获二等奖；成薇、高湘滨、何莹莹、张月璇、任雪绒等同学在2021年度全国大学生生命科学竞赛中荣获一等奖1项、二等奖2项，成薇、高湘滨、何莹莹、张月璇、任雪绒、谢佳彤、车怡帆、杨玲等同学在2021年度全国大学生生命科学竞赛（科学探究类）河南省赛区中荣获一等奖。赵雨凡、方彤彤、林锦等同学在河南省创意设计大赛暨“2021长三角全球创意设计大赛”河南赛区中荣获一等奖。学生先后在中文核心期刊上发表科研论文7余篇。

2. 产学研结合

李青芝、盛东峰、杜红阳、张鸿飞、郭婕、张艳等老师与企业、学校深度合作，签订横向项目6项，到账经费60万元。张云霞老师的《GATA6与MEF2C蛋白互作调控肌纤维类型转化及分子机制》项目获批为国家自然科学基金青年基金项目，资助经费30万元；黄丽老师的《基于转录组与蛋白质组的峨眉髭蟾的变态发育研究》获批国家自然科学基金青年基金项目，资助经费30万元；杜红阳老师的河南省科技攻关项目《多胺增强灌浆期小麦抗旱性调控技术和复合剂开发研究》、河南省高等学校重点科研项目《灌浆期干旱小麦发育子粒胚细胞器结构变化与其上结合态多胺的关系》顺利结项。杜红阳老师在Postharvest Biology and Technology（中科院分区一区）杂志上上发表论文《Exogenous melatonin alleviated chilling injury in harvested plum fruit via affecting the levels of polyamines conjugated to plasma membrane》，朱利霞老师在ScienceAisa发表论文《Soil aggregate stability under different land-use types in North China Plain》、在东北农业科学发表论文《秸秆菌肥替代化肥对玉米生长及土壤特性的影响》，常云霞老师论文《外源抗坏血酸对镉毒害小麦幼苗的缓解作用》荣获2021年度河南省教育厅优秀科技论文奖二等奖。张云霞老师在Journal of Molecular 杂志上发表论文《Phytohemagglutinin ameliorates HFD-induced obesity by increasing energy expenditure》、在Journal of Applied Animal Research杂志上发表论文《Effects of KPNA7 gene polymorphisms on reproductive traits in France Large White pigs》，朱利霞老师在Journal of Soil Science and Plant杂志上发表论文《NutritionSoil C and Aggregate Stability Were Promoted by Bio-fertilizer on the North China Plain》、在山东农业科学发表论文《生物有机肥替代化肥对砂姜黑土团聚体及其有机碳变化特征的影响》、在湖北民族大学学报(自然科学版) 发表论文《聚乙烯微塑料对土壤团聚体及其有机碳的影响》，在中国农业科技导报发表论文《生物炭施用下土壤微生物量碳氮的动态变化》。

3. 教学改革

常云霞老师的河南省教师教育课程研究项目《基于师范生核心素养的专业实践能力培养研究与实践》和周口师范学院教育教学改革研究项目《基于师范生核心素养的教学技能训练研究》顺利结项，常云霞老师的《基于核心素养的中学生物学概念教学的策略研究》项目成功获批为河南省教师教育联动发展共同体（豫东片区）周口师范学院教师教育教学改革项目，朱利霞老师的《OBE与课程思政融合的生态学教学改革与实践》成功获批为周口师范学院教育教学改革研究项目。常云霞老师在周口师范学院学报上发表论文《核心素养视角下的生物学师范生教学技能训练》、在文渊上发表论文《学科核心素养视域下任务驱动式教学设计》，朱利霞在黑龙江生态工程职业学院学报发表论文《将思政元素融入“生态学”课程的教学设计》，在河南农业上发表论文《食品微生物学课程思政实践》。

4. 师资建设

朱利霞老师荣获全国大学生生命科学竞赛优秀指导教师、河南省教育系统教学技能竞赛二等奖、周口师范学院教师课堂教学大赛三等奖。